Repositorio Digital ISALUD
El RID es una plataforma digital concebida para preservar, difundir y poner al alcance de toda la comunidad universitaria el patrimonio documental y visual de la institución. Organiza la memoria institucional y la producción académica mediante Comunidades temáticas. Este espacio digital agrupa sistemáticamente el Archivo Histórico, los Centros de Estudio, las Ediciones, la Revista ISALUD, la Producción Científica y los Trabajos Finales de Grado y Posgrado. Su objetivo principal es facilitar la transferencia de conocimiento y la preservación de la contribución de la Universidad al campo de la salud.
Para explorar en detalle más información y los servicios digitales consulte la Biblioteca ISALUD.
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- El Archivo Histórico Institucional de la Universidad ISALUD tiene como objetivo conservar y preservar la memoria institucional de nuestra universidad. Este archivo digital es un recurso invaluable para la comunidad académica, ya que permite investigar y comprender la evolución de nuestra institución a lo largo del tiempo. A través de la conservación de documentos, fotografías y publicaciones, el archivo sirve como un testimonio de la contribución de la universidad en el campo de la salud.
- Los Centros de Estudios funcionan como instancias de integración y consolidación de las actividades de docencia, extensión e investigación ya que entre sus integrantes hay docentes y Directores de las carreras de grado y posgrado de la Universidad, que a su vez participan o han participado también en actividades de investigación y extensión. Asimismo, constituyen espacios de generación de conocimiento y formación para alumnos y graduados.
- Las publicaciones de Ediciones ISALUD constituyen herramientas adecuadas para la transferencia de conocimientos a la sociedad en general, y a la comunidad universitaria en particular. Actualmente su fondo editorial cuenta con más de cincuenta títulos, algunos de los cuáles se han convertido en textos de referencia tanto a nivel nacional como regional.
- La vinculación entre la investigación y desarrollo y las actividades de formación es considerada clave. De esta forma, buscamos facilitar la interacción entre los entornos científicos, productivos y sociales de manera que los resultados de la investigación se orienten a la resolución de problemas sanitarios de interés social, poblacional, logrando una efectiva vinculación e integración de la comunidad académica, las empresas productivas y los servicios de promoción y atención de la salud.
- La Revista ISALUD se encuentra abocada a cuestiones de interés general, vinculadas a la temática institucional. Se dirige a la comunidad interesada en el sector y en el área científica. Se trata de una publicación bimestral que se edita en papel y en Internet. Su distribución es gratuita en las sedes de la Universidad y en las distintas provincias, organismos afines, ex alumnos y gente interesada en su temática.
Recent Submissions
Hibridación de la enseñanza universitaria: redefiniendo el entorno, los alfabetismos y la tarea desde la didáctica
(2025) Suarez-Guerrero, Crístobal; Arroyo-Sagasta, Amala; Ferrarelli Mariana
La tecnología actual nos permite usos cada vez más complejos que van más allá de ser la respuesta sofisticada al problema sobre ¿con qué educar? Además de la gestión, la investigación, la transferencia, y la propia vida universitaria, la experiencia de enseñanza y aprendizaje ha mutado. La universidad no solo ‘usa’ tecnología, sino que cohabita a diario en un ecosistema tecnológico que promueve -junto a otras variables- otra exigencia didáctica. Este trabajo busca problematizar la noción de hibridación de la enseñanza universitaria como una categoría didáctica que implica repensar la docencia, asumiendo nuevos retos cada vez más diversos para entender la enseñanza. Así, se intenta ampliar el debate hacia el replanteamiento de la didáctica universitaria en entornos híbridos que admiten umbrales nuevos de agencia y otros alfabetismos docentes, así como la exploración de nuevas exigencias para la noción de tarea. En conclusión, problematizar la didáctica universitaria desde la noción de hibridación como condición de enseñanza y aprendizaje busca superar la mirada centrada en la tecnología como artefacto, para pensarla como entorno que abre nuevos horizontes y problematizaciones sobre las competencias y prácticas docentes en la universidad actual. La hibridación es el marco de la didáctica universitaria hoy.
Slowness as Postdigital Positionality in the Era of Generative AI: A Conversation
(2025) Raffaghelli, Juliana E.; Ferrarelli, Mariana; Lugo Rodríguez, Noemí
Our work explores the impact of generative AI (GenAI) on academic life through the lenses of three female scholars. It highlights how the rapid rise of AI technologies has created pressure for faster productivity, leading to feelings of disconnection and overwhelm. In response, we advocate for embracing ‘slowness’ as an act of resistance to the fast-paced, neoliberal demands of academia and allows space for reflection and care. Slowness pushes to the margins, but it also encompasses a careful exploration of such margins as drivers of identity and collective belonging. Therefore, we purport that active slowness supports the construction of a postdigital positionality. To carry out our research work, we engaged in a conversation captured as a collaborative autoethnography. We exchanged 617 messages on Signal and met 5 times online taking individual and shared fieldnotes over the 8 months. Our analysis reveals four key phases in our collective narrative: the initial confrontation with the disruptive ‘tsunami’ of GenAI, the emergence of dilemmas in academic practice, moments of critical epiphany regarding our engagement with technology, and the envisioning of future practices that privilege ethical, inclusive, and context-sensitive approaches. Therefore, our approach to slowness prioritises human understanding, emotional well-being, and collaboration, emphasising the difficulties and the joy of embracing uniqueness and diversity. We discuss to which extent our exercise of slowness captured through a conversation as political choice for a research method can lead to an authentic critical stance toward the instrumental use of AI in academic practices. We conclude that slowness and care as active practice against the dominant AI-driven narrative, should be based on recognising the creative synergies in the margins reinforcing alternative (postdigital) positionalities, rather than just expressing stress, suffering, and misalignment with the ongoing, fast-paced trends.
Factors associated with participation in continuing education activities among hospital nurses in Buenos Aires, Argentina
(2026) Armani, Laura Natalia; Herrera, Ángeles Daiana; Canova-Barrios, Carlos Jesús
Objective: identify the factors associated with participation in continuing education activities among nursing staff in the general hospital service of a private health institution in Buenos Aires, Argentina. Method: this was a descriptive, cross-sectional, quantitative study. An abbreviated version of the Reasons for Participation in Continuing Education Scale was administered. The Infostat program was used for data analysis.Results: a total of 96 nursing workers participated. Of those, 62,5 % were between 31 and 50 years old, 91,6 % were women, 46,9 % were single, 62,5 % had children, and 78,1 % were heads of household. Labor characterization showed that 38,54 % had an undergraduate degree, 48,96 % had ten or more years of work experience, 39,58 % worked weekends and holidays, and 19,79 % had more than one job. The reasons related to keeping updated on new advances in nursing and improving economic income were evaluated the best and worst, respectively. Respondents who were single showed a greater willingness to participate in continuing education activities. Conclusions: overall, the perception of reasons to participate in continuing education was positive. However, organizational support to encourage nursing staff to continue training needs improvement.
Ranking de los programas nacionales de inmunizaciones de América Latina, 2021-2022
(2026) Rombini, María Fernanda; Mauas, Romina P.; Katz, Nathalia; Urueña, Analía
Introducción: En 2019 se creó el Observatorio de Programas Nacionales de Inmunización (PNI) de América Latina para analizar su situación mediante un ranking anual. El objetivo de este estudio fue evaluar y comparar el desempeño de los PNI en 19 países de la región entre 2021-2022, durante la pandemia de COVID-19. Materiales y métodos: Estudio retrospectivo, observacional y descriptivo sobre distintos dominios de los PNI: calendarios y coberturas de vacunación por gruposetarios, inmunización contra influenza, COVID-19, en poblaciones especiales y aspectos programáticos. Se recopilaron datos de fuentes oficiales gubernamentales, organismos internacionales y entrevistas con expertos de cada país. Se aplicó un sistema de puntuación para generar el ranking. Resultados: Más del 70% de los países mostraron recuperación en las coberturas vacunales, aunque sin alcanzar los niveles previos a la pandemia. Chile, Uruguay, Costa Rica y Panamá mantuvieron el liderazgo de años anteriores gracias a calendarios completos y altos estándares programáticos. Los países con menores puntajes presentaron calendarios acotados, coberturas bajas, brechas en transparencia de datos y registros electrónicos de inmunización. Tras la caída en 2020-2021, 16 de 18 países (Venezuela no fue comparada) mejoraron su puntuación en 2022. Conclusión: El ranking de los PNI constituye una herramienta comparativa para promover mejoras en las políticas de inmunización en América Latina. La prioridad regional sigue siendo recuperar coberturas vacunales. Asimismo, el fortalecimiento de los registros electrónicos, la transparencia de datos y el compromisopolítico con inversión sostenida resultan esenciales para garantizar estructuras programáticas sólidas y estrategias efectivas de inmunización.
Políticas sanitarias basadas en evidencia: la Comisión Nacional de Evaluación de Tecnologías Sanitarias y Excelencia Clínica en Argentina
(2026) Donato, Manuel; Montero, Guadalupe; Hasdeu, Santiago; Dorati, Cristian; Torales, Santiago
Introducción: La Comisión Nacional de Evaluación de Tecnologías Sanitarias y Excelencia Clínica ha impulsado mejoras en la transparencia, la equidad y los criterios técnicos, para el acceso a tecnologías en Argentina. El objetivo fue valorar integralmente su impacto y utilidad, cubriendo la falta de evidencia sobre sus efectos en la práctica clínica y la gestión. Materiales y métodos: Se diseñó un estudio descriptivo cuali-cuantitativo, combinando revisión narrativa de literatura y encuestas a actores del sistema de salud. Se analizaron también los resultados, valores e impactos del trabajo de la comisión. Resultados: La comisión logró instalar principios de transparencia y equidad en procesos de priorización y recomendación de tecnologías sanitarias, generando más de 100 informes y guías de práctica clínicas evidenciando amplia aceptación entre profesionales y decisores. Sus acciones consolidaron estándares metodológicos y fortalecieron la toma de decisiones informada y equitativa, aunque permanecen desafíos en la medición sistemática de sus efectos sobre la gestión clínica y el presupuesto sanitario. Conclusión: Este estudio representa la primera evaluación integral sobre la labor de la comisión, resaltando su rol estratégico y la necesidad de profundizar en métricas objetivas para potenciar su influencia en el sistema de salud argentino.