El acceso al empleo de las personas con discapacidad intelectual

Abstract

El presente trabajo analiza la experiencia de inclusión laboral, llevada a cabo en una Escuela Especial nivel Posprimario Laboral, de la Cludad Autonoma de Buenos Aires, siendo su objetivo identificar el nivel de empleo y los factores intervinientes en la inclusión laboral, sostenible y efectiva, de jóvenes con discapacidad intelectual egresados entre los años 2007 y 2011 del Instituto Súyay. Dado que el acceso al empleo es un importante factor de la inserción social y la autonomía personal, se considera de especial relevancia el estudio de este tema en ao ha considera de especial relevancia el estudio de este tema en la la Población de Personas con Discapacidad, haciendo hincapie a su vez en que la formación, el entrenamiento y la inserción formal es mucho más compleja cuando se trata de sujetos cuya discapacidad es intelectual. Este trabajo inicia exponiendo a modo de contextualización los principales datos sobre la situación laboral de las personas con discapacidad en nuestro contexto de estudio, partiendo del relevamiento de alumnos con discapacidad intelectual, partiendodel discapacidadelectua incluidos laboralmente en uno de los tres tipos de instituciones: una empresa is le del gobierno de la CABA v tres oroanizaciones sin fines de petrolera, un organismo del gobierno de la C.A.B.A y tres organizaciones sin fines de lucro (Organizaciones de la Sociedad Civil, ú O.N.G.`s). A continuación, en el mismo se presentan las características metodológicas relativas a lse evneriencias de inserciones laborales. obieto de análisis en este trabajo, las experiencias de inserciones laborales, objeto de analisis en este trabajo, analizando las diferentes dimensiones que promueven u obstaculizan la mencionada inclusión. Se analizan las variables que podrían estar influyendo en enl logro del puesto y la consecución de la experiencia laboral: los perfiles personales (su nivel de ya conseexe Canactación formal v la incidencia de las "empleabilidad"); las estrategias de Capacitación formal y la incidencia de las variables contextuales: familia, educación, comunidad. variables contextuales: familia, educación. comunidad. Finalmente este documento, concluye con algunas reflexiones generales acerca de cómo es posible iniciar a jóvenes adultos en su primer empleo.